Estamos ante la última línea de defensa. Las barreras que, en otro tiempo contenían los golpes, esta vez han sido rebasadas. El Presidente del gobierno ha tenido que salir al encuentro de una embestida demasiado directa: la Evaluación sobre Educación en España de 2009 no sólo revela que la Enseñanza en Canarias anda mal, sino que, además, subraya la responsabilidad del gobierno del Archipiélago por no gastar los cuartos suficientes. Descenso del porcentaje del Producto Interior Bruto invertido en Educación, número elevado de alumnos por profesor.... Justo lo que asociaciones de padres y sindicatos docentes llevan denunciando más de una década.

Alegando nuestras peculiaridades, el ejecutivo siempre había procurado evitar que instancias adscritas a la Unión Europea o al gobierno de España metieran las narices en la Educación de nuestras Islas. Un ardid de reminiscencias nacionalistas, discurrido para evitar que estos análisis nos dejaran con las vergüenzas al aire. Sin embargo, en los últimos cursos académicos no han logrado impedirlo y los informes sucesivos, como no podía ser de otra manera, han confirmado un panorama educativo frustrante.

Ahora, el revolcón amenaza con ser mayor. ¿Por qué? ¿Qué se desprende del nuevo estudio?

Primero, una cosa sabida, que la Educación va mal.

Segundo, una cosa denunciada, que, en gran parte, la culpa es del gobierno.

Tercero, - y aquí estriba el meollo de la cuestión- que ese malhacer del ejecutivo en el terreno de la Educación ha lastrado la respuesta a la crisis económica y ha conllevado un incremento del desempleo en Canarias.

Ya no valen directores territoriales, ni la misma Consejera del ramo para encajar el golpe. Esta vez, ha tenido que saltar a la palestra el propio Presidente del gobierno.

Cuando le vemos aparecer, su figura aparenta el porte de un representante del pueblo interesado en que la cosa pública mejore. Pero, subliminalmente, habla un político que presume de conocer "a su gente" y que, gracias a esa sabiduría, confía en convencer a la opinión pública de no tener responsabilidad en el mal funcionamiento de un Departamento que su partido lleva gestionando dos décadas. Lentamente, mientras todos atendemos, extrae, de su cartera de muchos años y muchos puestos de experiencia, un par de estereotipos para la ocasión y, apoyándose en ellos, habla.

Su discurso empieza reconociéndolo. Efectivamente, esto no marcha. Pero, atención, el problema no radica en que el Gobierno deba aportar más dinero. No tienen más que ver lo bonito que están los colegios que hemos construido. Y nos invita a visitarlos. No, no, -continúa mientras guía al público- si desean encontrar culpables, miren en otra dirección. A fin de cuentas, no es el Gobierno quien da clases. Claro, son los maestros, que para esos les pagamos como a los "entrelosdosotresquemásgananenEspaña". Son ellos los que dilapidan el "ingente" esfuerzo presupuestario "que la sociedad ha puesto en sus manos". Pero, tranquilos, el gobierno arreglará el asunto. Lo primero es realizar un nuevo informe desde Canarias. El anterior se escribió muy lejos y, a tanta distancia, no se aprecia bien dónde "chirría la maquinaria". La gente de la casa va a elaborar uno mejor¹. Después, con ese diagnóstico en las manos, hay que impulsar "un cambio de modelo educativo profundo, radical", para empezar a "enseñar de otra manera para que los alumnos puedan aprender de otra forma"². Eso sí, sin poner más dinero, que ya hacemos bastante gasto y estamos en crisis. El plan del Presidente culmina con la promesa de apretar las clavijas a unos profesionales de la enseñanza que mantienen "escandalosos índices de absentismo"³.

La virulencia de la diatriba da la medida de lo comprometido que el gobierno juzga su situación tras la publicación del informe. Cuando el presidente concluye, emerge un paisaje perturbador. De sus palabras se deduce que los profesores son unos privilegiados insensibles, que se escaquean, que ganan mucho y que enseñan poco. Sólo algo menos que unos traidores a su tierra, que impiden a sus conciudadanos superar el atraso cultural y encaminarse por la senda del crecimiento económico.

El verbo del presidente señala al colmo del mal: funcionario, docente y, encima, "entrelosdosotresquemásgananenEspaña". Busca y encuentra al cabeza de turco perfecto para emplazarlo, justo en medio de la diana. Cuando ustedes empiezan a mirar, con rabia, la testa del docente alongado y con cara de no saber dónde está, el político siente que es el momento de dejar el escenario. El dibujante lo sorprende en el instante que sonríe y se aleja.

En verdad, el político es como un mago, pero de los auténticos, de los que no hacen milagros. Mueve una mano para atraer la atención de espectador y así poder hacer el truco con la otra, libre de miradas inquisidoras. De esta manera, mientras la realidad espera quejosa, la comunidad ve abandonar la escena un maestro de la gobernanza capaz de reconducir nuestros instintos. Y si no, compruébenlo: una vez más, no hubo nada. Aunque ya nada sea igual.

NOTAS:

1. Declaraciones realizadas por el Presidente del Gobierno de Canarias recogidas en “Nuestros colegios están entre los mejores de Europa”  y “Rivero: Invertimos mucho en la escuela pública, pero con pobres resultados”, La Opinión, Tenerife, 22 y 24 de junio de 2010, respectivamente.

2. Declaraciones de la Consejera de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, realizadas previamente a las del Presidente del Ejecutivo. Recogidas en “Nuestros colegios están entre los mejores de Europa”, La Opinión, Tenerife, 22 de junio de 2010.

3. Declaraciones del Presidente del Gobierno de Canarias recogidas en “Rivero: Invertimos mucho en la escuela pública, pero con pobres resultados”, La Opinión, Tenerife, 24 de junio de 2010.